由浙江省教育学会、浙江省教育科学研讨院主办的共同富有背景下初中高质量育人杭州论坛暨“内生课堂”博览会在浙江师范大学隶属杭州笕桥实验中学盛大举行。

　　本次活动分享了“共富”背景下浙江初中提质强校的典型经历，展现了笕桥实验中学十五年持续探究的成果。

　　笕实经历彰显了“教学革新一定要指向立德树人”

　　中国教育学会声誉会长顾明远在致辞中表示，应把课堂教育作为立德树人的主渠道，笕桥实验中学专注于课堂教学研讨，获得了显著的效果，真正完成了以学生为主体。

　　中国教育科学研讨院副院长陈如平，江苏省教育科学研讨所原所长成尚荣，浙江省教育学会秘书长王健敏在专家视点中强调：笕实的内生课堂为初中高质量育人翻开了新视野，在“双减”背景下显得更有意义，值得全国停止复制与推行;浙江省教育学会会长韩平在宗旨报告中指出，高质量育人召唤课堂教学革新，课堂教学的变革必需要创新课堂教学方式。"内生课堂"的探究理论改良了课堂教学方式、提升了学生的学习力，并构成了“课程革新、课堂革新、评价革新、资源革新”四位一体的育人新样态。内生课堂革新意义与价值不可估量。笕实提供了一种大面积高质量育人的胜利经历。

　　浙江师范大学副校长李伟健、杭州市上城区教育局局长项海刚在致辞中以为，笕实的经历也从学校革新与高校资源的整合提供了新的范式。

　　笕实经历阐明了“课堂革新一定要施行系统推进”

　　“十五年，一节课”，笕桥实验中学持续深耕课堂，构成了内生课堂的教学主张、理论战略、操作范式、保证体系等。

　　在高琼校长全面回忆十五年教学革新的根底上，执行校长张艳，副校长孙婕、李茜和郑蔚玮分别从“培育契约肉体、助力内生课堂;点赞式评价，从育人走向育人;内生课堂的资源供应战略和内生理念下的内生力进阶机制”等四个方面停止了分享。系统展现了笕实十五年课堂教学革新的成果。

　　中国教育学会副会长尹后庆指出，笕桥实验中学构建了完好的内生性课堂战略，具有打破性的意义;教育部根底教学研讨指导专委会副主任罗滨校长则强调，笕桥实验中学是浙江省在共同富有背景下走向优质的样例，提供了普通初中学校走向优质开展的样本，笕实曾经具备从优秀走向杰出的各项条件;中国教育学会副会长、教育部根底教育教学指导委员会副主任李希贵校长，华东师范大学根底教育变革与开展研讨所所长、全国教育根本理论学术委员会主任委员李政涛则共同指出，真正的革新一定发作在学校内部，发作在课堂，发作在师生关系之间。笕实的课堂革新以促进学生全面开展为本，让学习得以真正的发作。

　　笕实经历回应了“学校开展一定要践行共同富有理念”

　　本次课堂博览会上，江苏苏州科技大学隶属彩香实验学校、山西省运城市盐湖区涑水结合双语学校、湖北恩施小渡船中学、江西南昌红谷滩腾龙学校代表全国26个内生课堂理论基地学校展现了本人的理论效果。浙江省教育学会副会长林正范和浙江省银湖根底教育研讨院院长刘宝剑先生在点评中指出，理论证明，笕实的经历特别合适在广阔的普通学校推行应用，契合共同富有的理念。

　　中国教育学会副会长、华东师范大学终身教授袁振国对本次活动做了全面总结。袁振国表示，本次活动富有鲜明的时期颜色，彰显了富有魅力的浙江特征，深化了面向将来的教育理论;袁正国指出，内生课堂的理念从实质而言，是现代社会下人的开展概念，是关于人和社会这一新型组织关系的思想。袁振国强调，内生教育与智能化、信息化背景下的无边境学习重生态高度契合，提升学生的内生力能让“双减”真正得以完成。浙江师范大学教员教育学院周跃量院长也代表承办方做了总结。

　　本次活动有浙江省教育学会副会长、浙江省教育科学研讨院院长朱永平和浙江师范大学高质量育人综合改良中心副主任费蔚掌管，线上、线下近10万人参与了活动，新疆阿克苏地域、江西南昌红谷滩区、湖北石首县等设置里分会场。